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BLOG · 2 SET 2025

Il progetto e i suoi obiettivi

Stereotype Smashers: The Gender Equality Game è un progetto europeo Erasmus+ che nasce da una convinzione forte: i luoghi di lavoro del futuro devono valorizzare la diversità.

di Itineris

Stereotype Smashers: The Gender Equality Game è un progetto europeo Erasmus+ che nasce da una convinzione forte: i luoghi di lavoro del futuro devono essere capaci di valorizzare la diversità. Per arrivarci non bastano normative e buone intenzioni: servono strumenti concreti, innovativi e coinvolgenti per riconoscere e superare i pregiudizi inconsci che ancora condizionano carriere, opportunità e benessere delle persone.

Troppo spesso gli stereotipi di genere vengono percepiti come qualcosa di astratto o confinato al dibattito accademico. In realtà hanno conseguenze molto pratiche: influenzano il modo in cui si distribuiscono i compiti, il linguaggio con cui ci si rivolge a colleghi e colleghe, la possibilità di conciliare vita privata e professionale. Le PMI, spina dorsale del sistema economico europeo, rischiano di non avere strumenti adeguati per affrontare questi temi.

Da queste consapevolezze è nata l'idea di GEG – Gender Equality Game. Il gioco, con la sua capacità di stimolare la curiosità, ridurre le difese e creare un terreno comune di confronto, può diventare uno strumento educativo potente: giocare significa mettersi in discussione, osservare la realtà da un altro punto di vista, provare emozioni che aiutano a interiorizzare messaggi complessi.

Le quattro fasi del progetto

raccolta di buone pratiche a livello europeo
analisi dei bisogni attraverso focus group realizzati in Italia e in Svezia
sviluppo e test di prototipi di gioco
disseminazione online e attraverso materiali digitali

Per Itineris, Glow e Mobilizing Expertise partecipare significa contribuire con la propria esperienza nel campo delle pari opportunità, della gamification e della consulenza organizzativa, ma anche mettere al centro un'idea a cui teniamo: la trasformazione culturale passa attraverso il coinvolgimento attivo delle persone. Non insegnare qualcosa dall'alto, ma creare spazi in cui ognuno possa riconoscere i propri schemi e scoprire alternative più inclusive.

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